“才高为师开云体育，身正为范。”这八个字，是贵州民族大学文体院老师董振邦深耕栽植限制二十余载的生动注脚。从东北黑地皮到西南多民族聚居地，他以谈话为纽带，在旷野探问与课堂造就间搭建起调换的桥梁，用专科率领与心灵看守，照亮巨额学子的成长成才之路。

深耕基础课：把“硬骨头”酿成成长“叩门砖”

董振邦与贵州的分缘，始于一次未必的心动——博士毕业任教吉林师范大学时，高速公路告白牌上黄果树瀑布的壮丽影像，让他仿佛触到了云贵高原的湿润气味。这份心动最终化作向上江山的抉择：2018年，他沉南下，雅致加入贵州民族大学。

董振邦在责任中。

初到贵州民族大学，董振邦便猛烈地察觉到一个要津问题：学生动手智商强、头脑纯真，但对谈话学等基础表面课程敬爱不及。身为系主任，他深知谈话基础对学生将来发展和做事取舍的遑急性，是一块无法绕开的“硬骨头”。

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面临这一近况，他主动牵头转机培养有打算，将原来每学期48学时、两学期共96学时的当代汉语课程，转机为每学期64学时、两学期认为128学时的“分量级”基础课。他的初志荒谬明确：“要让基础课程成为学生成长的‘叩门砖’，而非‘绊脚石’。”

蜕变很快告成。2020届学生考研时，14名报考者中有10东说念主获胜“上岸”，其中不乏浙江大学、四川大学等名校；同庚，还有5名学生考上公事员、3名干预职业单元，次年又有5东说念主走上老师岗亭。

“这门基础课料理了学生50%的做事问题。”董振邦言语间尽是应允。在他看来，造就毫不成脱离地域骨子：贵州学生想维活跃、擅长社会履行，“造就要随着学生的骨子需求走，更要让基础表面为他们的上风‘托底’”。

暖心护航线：从“纠结考研”到“圆梦川大”

在学生眼中，董振邦有着“两重温度”：讲台之上，他是瓦解谈话学密码的严谨学者；讲台之下，他是化解迷濛的“引路东说念主”、看守成长的“护航东说念主”。2020级学生潘玉萍的考研故事，等于这份看守的生动缩影。

董振邦在贵州民族大学庆祝第41个老师节暨赏赐大会上。

着手，潘玉萍因家说念平素，在考研院校取舍上格外严慎，只敢对准土产货一所恰当高校。董振邦看出她的费神，荧惑说念：“要考，就考你信得过向往的大学!”这句刚毅的话，成了她追梦的启程点。而后近一年，潘玉萍在朝阳与暮色中坚执备考，却在冲刺临了20天时堕入纠结——学校发布选调生聘请见知，雄厚的体制内责任让她动摇：“憨厚，家里供我念书退却易，是不是该废弃考研选选调生？”

董振邦莫得急于有计划，而是帮她自如算账：“选调生考中率几十比一，概率极低；但你考研备考近一年，基础塌实。读完硕士，你还有三年手艺考选调生，路只会更宽。”这番话像宽解丸，让潘玉萍重拾地方。最终，她以390多分的高分圆梦四川大学。

扎根旷野间：让谈话学在履行中“活”起来

“到哪个山唱哪个山的歌”，这不仅是董振邦的处世玄学，亦然他的治学之说念。扎根贵州后，他速即将谈判要点转向浊富的西南民族谈话与文化。“这里语料丰富，沉浸式文旅体验的推出也给我带来新灵感。”

他带着学生们深远旷野，在化屋村，当地立异的沉浸式文旅款式让他深受震憾，相干调研著述发表于《光明日报》；赴遵义大发渠傍观后，他聚合86部红色题材作品撰写的论文斩获奖项；主执西南民族地区谈话景不雅探问时，他提醒学生探寻云南陈腐翰墨的艺术价值，诧异地发现这些古朴的翰墨元素竟被粗拙愚弄于沉以外广州的牌号想象。

董振邦在给学生上课。

这些来自旷野的鲜嫩营养，最终齐活水游龙地反哺于课堂。讲明方言流变时，他会生动瓦解“闯关东”侨民带来的谈话和会；探讨谈话相反时，他会引入纳西文“父子联名”的私有习俗、壮语与泰语的亲缘关系等案例，让轮廓的谈话学表面变得生动可感。

如今，董振邦仍在搭建更多“桥梁”：提醒学生用谈话学视角解读民族文化，在东盟栽植交流周探索汉语海据说播新旅途。他以“学高”为基，让专科学识照亮学生前路；以“身正”为魂开云体育，用言行诠佛栽植者的担当。在谈话的广袤旷野与三尺讲台之间，他肃静为学子铺就通往更广袤天下的说念路，让“师者”二字在岁月里愈发安谧动东说念主。(文/王成雨、陆茶余、陈卓然、任娜娜 图/受访者)

发布于：北京市